9月5日上午，“医教结合 共促融合教育”主题研讨会在长沙市开福区沙坪实验幼儿园开展，会议参与双方为湖南省儿童医院儿童保健与健康管理中心团队和沙坪实验幼儿园教师团队，共同为秋季新入学的特殊儿童量体裁衣，制定个性化教学和评估方案。

       在本次的研讨会上，医学专家及学校领导、特教老师、班主任对五个诊断为孤独症谱系障碍和发育迟滞的“特殊孩子”逐个进行讨论，内容包含病史，既往治疗，医疗体查、医学影像、神经行为评估量表及入园教学评估情况，同步对患儿家庭及带养者情况进行评估。围绕孩子社交、认知、语言、行为、自理问题，制定了“生活自理、情绪稳定、行为规范”的长期目标，及缓解分离焦虑、合理处置不当行为和不良情绪、积极引导场景语言表达、逐步提升理解能力和自理能力、教育家长与医院、学校同步实现“家-校-医”联合的短期目标，对采用的教学方式和方法也进行了详细讨论。

       双方的合作开启于2025年3月，通过多轮双方实地考察和现场研讨，共同明确了在医学精准评估背景下，在明确诊断和疾病严重程度前提下，将医学建议及康复技术融入后续教学过程中的共识，并协同制定了普特融合入园前准备资料清单，不同年龄阶段、不同病种入园前医学检查项目清单，医教融合评估流程，阶段性医教融合教育前后评估项目等内容。沈晓明书记在2008年“教育生物学——生命科学研究与教育学实践相结合研讨会”上正式提出的“医教结合”概念，他提倡医教携手，在特殊孩子的教育过程中，将医疗康复手段与特殊教育的方法进行有机结合，在特殊教育中渗透康复训练，在康复训练中实现融合教育。此次的工作推进是该理念的具象化尝试和实践。

       沙坪实验幼儿园园长李煌指出，医教融合工作的开展，给特殊孩子的融合教育制定了精确的个性化执行路径和方案，给教学插上了“精准”的翅膀，让教育团队进一步坚定了每一个孩子都值得被看见、被尊重和被赋能的教育初心，希望在该项工作的持续开展和逐步深化下，为每一位特殊需要儿童创造一个更加包容、温暖、优质的成长环境。

       儿童保健与健康管理中心主任唐硕表示，后续团队将在特殊儿童的定期医学评估、方案调整，家长教育及特教老师的能力提升方面进一步加大融合力度，让每一个特殊的孩子有机会“去特殊”化，在正常的成长环境中，在老师、家长及医疗专家的共同呵护下，从病区走向学校，从被歧视走向被包容，从不可能融入社会到慢慢进步、逐步蜕变。

编辑：李雅雯