学校的教育就像砖石，护生想要将手中的砖石建造成殿堂，还需要在医院这个大环境中反复磨炼。一名护理实习生想要成为一名合格的护士，必须要完成从学生到职业人的心理转变。只有扎实的技能，才能实现“救死扶伤”这一崇高的理想。

        翻转课堂也叫颠倒课堂，在这种学习模式下，学习的主动权由老师转移给学生，学生在课前自主完成学习，再将宝贵的课堂学习时间，都留给师生互动。答疑解惑，合作探究是翻转课堂的精髓所在。麻醉手术科开展翻转课堂以来，实习护生在紧张的实习之余，克服困难，利用个人时间展开学习。科室尽一切可能提供学习用专业书籍、场地、电脑，让同学们加速成长。工作中带教老师对实习护生采取一对一的方式传帮带，在各专科手术间展开实践教学。午休及手术后，大家一起探讨各专科手术配合重点、难点，总结工作经验。同学们将课前的知识运用到实习中，然后又将个人的体会、疑惑和经验，带到了翻转课堂上。这样的自主学习是将知识与实习相结合，每个人都不再是机械式的重复他人工作，而是真正做到知识内化。在带着一肚子实习中的疑问和经验来到翻转课堂时，每个人都充满了学习的激情。每个人都有无数的疑问需要带教老师指导。老师免去了教学基础知识的时间，一心用在辅导和提高同学的技能上，让课程有了质的飞跃!技能从实践中来，最终用到实践中去!翻转课堂，有效的实现了也能让同学们记忆深刻，做到知其然，知其所以然。

        同学们纷纷表示此次教学受益匪浅，翻转课堂激发了她们对于知识和技能的渴求，增加了课堂趣味性和互动性，并期待今后能够多多开展此类教学活动。

编辑：李雅雯