时间是一个神奇的东西，改变事物的静态发展，五年大学生活转瞬即逝，作为即将正式步入临床的新手小白，我们既期待又有些许的不安与迷茫。上岗前我们有很多情况需要去熟悉、去适应，湖南省儿童医院给我们提供了非常给力的岗前培训系列课程，其中让我印象最深刻的课程就是周海银老师负责的“低血容量性休克的早期识别及处理“情境模拟课程。

  周海银老师一开始并不讲课，而是告诉我们5人一个小组，分工合作，有人扮演住院医师，有人扮演上级医师，有人扮演护理人员，有人负责记录，有人负责与家属沟通，应用我们自己在学校所学来处理一个休克早期的患儿。医学知识博大精深，作为一个初出茅庐的小白，即使每天已经很努力的汲取知识的养分，但不可避免的会出现知识点的记忆不全以及遗忘。这次课堂总共分为三个部分，模拟前，模拟中和复盘、总结。随着病情的进展，我们仿佛就进入了另一个奇妙的世界，模拟的患儿有真实的病人表现，心率快，呼吸快，面色发绀……模拟的过程我们又窘迫又狼狈，磕磕巴巴的进行识别，然后提出解决方案，而老师扮演的家属着急呼救，更加突显了我们的局促不安。随着老师的叫停，我们坐下来反思、讨论。周老师肯定了我们做的好的地方，积极鼓励我们每一位参与的同学发言，发掘问题，暴露问题，讨论问题，我们再自己分析解决问题。我们瞬间恍然大悟，这不就是前两天理论课上讲的危重症如何识别的内容吗？可是我们却没有第一时间想起并运用于模拟的案例当中，周老师像解密悬疑大片一样帮我们一步步剖析解决方案，回顾前两天所学的理论知识，教会我们如何灵活运用，告诉我们如何医患沟通、如何沉着面对病人的催促，一下子就加深了我们对于理论知识的理解与记忆，有一种拨开云雾见月明时的豁然开朗，让我们收获甚多。

  今天的这堂课完全颠覆了平日我们在学校的学习模式，侧重互动与实践，充分发挥我们的能力与想象力，通过亲身体验实践，在不同的情境中扮演不同的角色，将知识再次进行提炼、升华，挖掘我们当时的思维，提升我们的临床实践能力。整个模拟课程需要团队合作，闭环式沟通，对于医师“小白”我们，深深地觉得未来责任很重，使命在肩，需要我们潜心学习，勤于锻炼。

  庄子说:“人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。”我们走在岁月的长河里，随着时间的流逝，一路成长，一路领悟。再过一个星期，我们即将开始一种崭新的生活，进入期待已久的临床工作中，有儿医老师们的护航，我们已做好迎接困难的准备，相信自己，未来必将绚烂！