周三上午是我每周的门诊时间，身为一名重症医学科的医师，进入门诊工作，是为了回访我们科室的出院患儿。因为这些病人有他的特殊性：病情相对比较复杂，治疗后家属及孩子都需要心理关爱。基于这些原因，于3年前湖南省儿童医院重症医学二科开通了普儿内科门诊。

  8月12日上午8：00，我同往常一样，准时来到门诊132诊室，习惯性地浏览了今天的挂号情况，一个名字“**睿”立即映入我的眼帘。他是去年因为暴发性心肌炎入院，当时心跳呼吸停止过5次，通过心肺复苏、呼吸机、ECMO治疗获得新生的睿睿。10:00左右，腼腆的睿睿在父母的陪同下进入诊室。“卢主任，你好！，有近3个月没有看到您了。”我说：“是的，长高了，变瘦了也变帅了。”此时在他的脸上早已看不到大病初愈的疑虑和叛逆，更多的是一份自信和幸福。其实今天跟以往多次复查一样，我按部就班地帮他做了体格检查和开了复查的项目，同时也跟他调侃了几句。突然，他说道：“卢主任，今天我要给您一个惊喜！”我说：“还有惊喜？”他很神秘地从妈妈的包里拿出一本书一样的东西递给了我：“卢阿姨，上交我的作业。”我当时很疑惑：“作业？”后来我突然想起了，那是在6个月前我为他特意布置的家庭作业，目的是减轻他因不能过多的参与运动而导致心情的郁结和烦躁，而花得一点点小心思，没想到他还真的完成了。

  作为一名临床医师，对于患者来说，我们不单纯只是去治疗，更多的是帮助和陪伴，在患者病情最严重的时候我们需要陪伴他们，需要陪伴家长，随着病情变化，我们需要安慰他们，在恢复期我们需要促进他们康复。现代医学围绕预防、保健、诊断、治疗和康复，因此我们不能只做身体的诊断和治疗，在疾病后期更要进行患者心理的康复治疗。我们的睿睿在出院后最开始一直跟父母不说话，对家人各种不满和不理解，也不主动跟医护人员沟通。回归家庭一年的时间里，我们给他及家庭提供了一些建议和指导，在我们的共同努力下，他已经恢复了往日的童真，甚至多了一些成稳和豁达。今天他的母亲非常高兴的告诉我：“卢主任，他现在性格可好了，比生病之前更开朗，为了完成您布置的作业，他也很认真。今天写完了非常高兴，说一定要把作业交给您，他说下次还会有惊喜给您。”

  作为一名医者，这也许是最幸福的。这是一份特殊的“作业”，不是学生与老师之间，而是患者与医者之间的。