有这么一群孩子，他们做起事来总是拖拖拉拉，一张卷子写到天荒地老，写完一看还错漏百出，老母亲气得心肝脾肺肾都在疼。家长通常认为是孩子调皮、学习不认真。其实，这些孩子并不是不听话，他有可能是患上导致学习困难的相关疾病——“注意缺陷多动障碍”（ADHD）。 

10月21日，我院儿童保健所组织第二期“学习能力提升训练营”开营，经医生专业评估后，确定25组6-9岁学龄儿童参加为期一个月的训练营，训练课程包含“生物反馈训练、组织技能训练、注意力专项训练”三大体系，以有效提升ADHD儿童的自我驱动力、行为纠正能力、有效沟通能力及组织计划能力。同时开设“亲子赋能”课堂，邀请省内资深心理健康教育高级教师、心理医师及行为治疗师授课，赋能于家长，以期医教融合、家校融合。

     “我院自2022年5月开设学习困难专科特色门诊以来，至2023年9月，共接诊ADHD儿童34553人次。为有效促进药物治疗与行为干预相结合，特开设学习能力提升训练营，本次训练营为第二期，为了不影响学龄儿童在校学习及家长工作需求，在第一期的基础上做出调整及改进，特开展晚间训练，安排儿童下午5点到晚上8点及周末时间来院训练。为尽可能满足患儿及家长需求，我们将持续开展此训练营。”湖南省儿童医院儿童保健所副主任医师丁大为说。

       丁大为介绍，注意缺陷多动障碍，俗称多动症（ADHD）是儿童最常见的神经发育障碍的慢性疾病，影响近6%的学龄儿童，我国约有2300万患者，66%-85%患儿的ADHD可持续到青少年和成年时期。 ADHD的三大核心症状为：注意力不集中、多动和冲动。随着年龄增长，ADHD患儿表现出的核心症状也有所不同，可能会共患品行障碍、情绪障碍、睡眠障碍、抑郁焦虑等。丁大为提醒，如果孩子出现注意力不集中，如难以将精力集中于所需要完成的任务当中，很容易受外界因素的干扰，经常丢三落四，对家长和老师的批评听不进去；或者多动和冲动，如活动度多，静不下来，上课总是坐立不安，小动作多，对于老师的提问，问题还没听完就脱口而出，随意打断老师的讲话，喜欢招惹同学，在对方表示反感和厌恶的时候仍然克制不住自己等。一定要带孩子及时就诊，进行专业诊断及干预治疗。