急诊综合一科：翻转课堂完成4月份业务学习讨论-湖南省儿童医院

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急诊综合一科：翻转课堂完成4月份业务学习讨论

2021/04/19 来自: 本站作者: 管理员浏览：1049

通过前期不断学习和摸索，4月16日16点，急诊综合一科全科护士参与，在护士长赵小平主持，主管护师黄秀红主讲下，告别以往传统的学习形式，引用翻转课堂的教学模式开展了一场以颠倒形式的疑难病例讨论。

本次培训采用了翻转课堂教学模式，更新了教学理念，教学结构，翻转了教学角色，调整了课堂内外时间，通过学生探究，教师答疑共享学识内容，能够更高效的完成工作。

疑难病例讨论和护理查房一直以来都是本科室的重点和亮点，针对疑难病例的深度探讨，不但能扩展知识见解，提高自身的专业水平，体现个人价值；而且能更好的护理患者，做好优质护理服务，实现社会价值。在正确价值观的引领下，主讲人积极查找和收集病例，引导大家共同参与病例讨论，护士长强调人人都是发言人，强化参与感以及主人翁意识。

上季度科室收治的腹泻患儿数量增多，病情难度大而且复杂。面对这种情况，本次急诊综合一科二季度的业务学习讨论，收集多个小儿腹泻患儿病例，选择了议题‘如何更好的护理腹泻患儿？病例讨论流程课前准备：主讲人在课前提前一天将小儿腹泻相关内容发送给大家自主学习。课前10分钟，所有人都已经到达学习现场。课中培训：所有参与人员分三组，每组5人，各组拿到一个不同的病例。面对所要讨论的病例，各组共同参与，合作探究，释凝拓展，自主纠错，反思总结，交流巩固。每位参与人员主动讲解自己所在组的病例内容，积极发表见解。课中考核：在讨论环节结束后，主讲人提供10道练习题以抢答的方式进行考核。课后总结：最后由护士长做总结，肯定了这次培训内容，赞扬了大家的积极参与和学习的热情。教学工具：主讲人黄秀红护士制作PPT页面，文档清晰，一目了然。

本次培训告别了以往传统的教学模式，以翻转课堂的模式诱导了大家的学习主体性，每一位护士都全身心投入到培训中来。针对病例讨论，大家思路清晰，集中思考，发现问题，共同解决问题，整个发言过程流畅有序。本次针对性的病例讨论便是为了更好实施工作，通过对疾病的了解和病情的观察，加强自身业务能力，去更好的照顾患儿

本次业务学习圆满结束，大家参与度非常高，对这次与众不同的教学方式纷纷表示认可。翻转课堂作为一个高效的教学模式，鼓励所有成员参与学习中，引导大家高效协作。本次的翻转课堂所进行的病例讨论，是科室首次进行的新的教学方式，也是为了让大家更好的工作学习的一种探讨，提升了每一位护士学习的兴趣。

编辑：李雅雯