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耳鼻咽喉-头颈外科：业务学习有新招，课后笔记促思考
2021/03/29 来自: 本站 作者: 管理员
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每周周四的晚上，是耳鼻咽喉头颈外科固定的业务学习时间，科室未值班人员全部参与。今年的护理业务学习，和往年老师单纯的输出式的讲课不同，更加注重与临床相结合的实用性，也更加注重课后延伸学习，以提高全体护理人员学习的实用性和主动性。
李芳老师作为这次学习的主讲人带我们学习“急性喉炎”疾病相关知识。不同于以往的PPT汇报教学，李芳老师首先给我们展示了她曾经护理过的一个病例，从患儿刚入院时情况紧急，到经过治疗逐渐缓解，李芳老师作为责护，也将在护理过程中一些经验总结给大家，她以其亲身经历提示护理人员，对比成人婴幼儿喉腔小，喉内粘黏膜松弛，肿胀时易致声门阻塞，婴幼儿咳嗽反射差，气管及喉部分泌物不易排出，易引起严重喉梗阻，如不采取及时、有效的治疗措施可危及生命。婴幼儿起病急、进展快，且不易观察，护士应严格遵守护理常规，有效执行医嘱，及时给患儿上氧气、监测脉搏呼吸、给予雾化，缓解呼吸道梗阻，晚夜班要加强巡视，发现病情变化及时报告医生。
最后，护士长覃芳华总结，授课老师李芳准备的PPT内容丰富重点突出，讲课生动且贴近工作，总结自己的工作经验和同事们一起讨论学习，更贴近临床，今后在工作中更能灵活的应用知识。最后护士长也向科室年轻护士提出延伸学习的要求，请大家针对急性喉炎的雾化操作，查询文献，了解雾化药专家共识，为什么做雾化？为什么每种疾病的雾化药不同？它们各有什么作用？怎样联合用药？做好课后的阅读笔记。
临床护理教学中，不少护士自主学习能力较弱，老师教什么就听什么，不能主动获取知识。今年科内业务学习转变模式，要求护理人员轮流上课，听课后必有读书笔记延伸学习，来强化知识，提高能力。此次会后，科室青年护士们纷纷利用空余时间进行文献检索，整理出符合临床情况的读书笔记，也加深了对知识的印象，使学习更有动力，学习效率更高。
编辑：李雅雯
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