耳鼻咽喉-头颈外科:业务学习有新招,课后笔记促思考
2021/03/29 来自: 本站 作者: 管理员
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每周周四的晚上,是耳鼻咽喉头颈外科固定的业务学习时间,科室未值班人员全部参与。今年的护理业务学习,和往年老师单纯的输出式的讲课不同,更加注重与临床相结合的实用性,也更加注重课后延伸学习,以提高全体护理人员学习的实用性和主动性。
李芳老师作为这次学习的主讲人带我们学习“急性喉炎”疾病相关知识。不同于以往的PPT汇报教学,李芳老师首先给我们展示了她曾经护理过的一个病例,从患儿刚入院时情况紧急,到经过治疗逐渐缓解,李芳老师作为责护,也将在护理过程中一些经验总结给大家,她以其亲身经历提示护理人员,对比成人婴幼儿喉腔小,喉内粘黏膜松弛,肿胀时易致声门阻塞,婴幼儿咳嗽反射差,气管及喉部分泌物不易排出,易引起严重喉梗阻,如不采取及时、有效的治疗措施可危及生命。婴幼儿起病急、进展快,且不易观察,护士应严格遵守护理常规,有效执行医嘱,及时给患儿上氧气、监测脉搏呼吸、给予雾化,缓解呼吸道梗阻,晚夜班要加强巡视,发现病情变化及时报告医生。
最后,护士长覃芳华总结,授课老师李芳准备的PPT内容丰富重点突出,讲课生动且贴近工作,总结自己的工作经验和同事们一起讨论学习,更贴近临床,今后在工作中更能灵活的应用知识。最后护士长也向科室年轻护士提出延伸学习的要求,请大家针对急性喉炎的雾化操作,查询文献,了解雾化药专家共识,为什么做雾化?为什么每种疾病的雾化药不同?它们各有什么作用?怎样联合用药?做好课后的阅读笔记。
临床护理教学中,不少护士自主学习能力较弱,老师教什么就听什么,不能主动获取知识。今年科内业务学习转变模式,要求护理人员轮流上课,听课后必有读书笔记延伸学习,来强化知识,提高能力。此次会后,科室青年护士们纷纷利用空余时间进行文献检索,整理出符合临床情况的读书笔记,也加深了对知识的印象,使学习更有动力,学习效率更高。
编辑:李雅雯