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普外一科：应用新型教学模式，提高教学质量，提升优质护理
2021/11/11 来自: 本站 作者: 管理员
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普外一科根据目前临床教学环境，采用以护生为中心，全程优质护理服务教学模式进行临床带教，全面掌握护生心理性格特征及专业态度和技能水平，应用了“三、三、六”教学模式进行先天性巨结肠教学。“三、三、六”教学模式既三大特点：立体式、大容量、快节奏；三大模块：预习、展示、反馈。六个环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测验。此次教学是由实习同学自主学习，分组讨论，制作PPT，展示PPT，实习护生提问及专家解答，课后考核等环节共同完成，在学习和展示的过程中不断学习专业知识、提高展示知识的能力，多方面的提高了学习的积极性和教学质量。
此次教学任务准备时间为一周，对很多同学而言时间紧，任务重，其中有对新知识的学习、PPT的制作以及PPT的展示等多个环节，在总带教的指导下同学们分成3组，每组学习不同方向的知识，组内成员相互讨论制作PPT，三组在交叉学习。11月09日由总带教老师龙烨主持，由实习护生罗文妮、陈聪冲、吴曼怡三人分别代表三组进行PPT汇报，从概述、病理生理、临床表现、辅助检查、治疗要点、护理问题、护理措施等多个方面进行汇报，汇报后同学们互相提问解答。
护士长孙瑛对此次的教学给予了高度的肯定，这次教学提高了同学们学习的积极性，展示了个人风采，拓展了学习能力，体现了全面发展的综合实力。孙瑛护士长从PPT的制作、PPT的汇报技巧、如何与病人和家属进行沟通及巨结肠的专业知识四个方面为同学们进行生动的讲解。
加强临床护理教学管理，提高带教质量，重视护生综合能力培养，是临床护理带教发展趋势的必然要求，对提高临床教学质量和护理人才培养起着重要作用。护生在实施责任制整体护理过程中，系统接触了临床护理知识与技能，更好地激励其主动摄取知识和主动服务意识，增强自信心，不仅能增强护生的优质服务意识，还能加强其实操能力，进而减少临床护理差错事件，提升患者满意度，改善教学及护理质量。
编辑：李雅雯
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