今天，我收“礼”了。一份特殊而又让人感动的礼物——训练病人赠送的感谢锦旗。很意外、很开心，更多的是被肯定、被信任的感动。

    送我锦旗的的这个孩子，家庭非常特殊，他们来自贵州山区，五岁的姐姐被确诊孤独症，三岁的弟弟高度疑似孤独症。这于一个家庭来说，是多么沉重的打击。三年前，孩子妈妈从贵州来找我们咨询孩子训练排队情况。木讷的母亲，声泪俱下诉说着……看到这种情况，科室同事决定尽自己能力帮一把这个苦难的家庭。

    经过讨论，由我担任姐姐的个训老师。虽已从事多年临床工作，但进入孤独症训练领域，依然是初入茅庐。此时，我甚是忐忑，心里问自己：家长排除万难、带着孩子远道而来，我能很好地帮到他们吗？已经五岁的姐姐仍不会说话，因为没有语言，孩子的一切需求都用哭闹表达，情绪极为不稳定。为了让孩子情绪平稳下来，我一边向资深的训练老师咨询讨论；一边想各种办法逗引孩子，并细心观察孩子的哭闹行为，分析行为背后的原因，采取对应措施。不善言谈的妈妈说：“邬老师，我相信你，相信儿童医院的医生，你们是最专业的，孩子交给你，该怎么训练就怎么训练，不要有压力。”孩子妈妈朴实的语言给了我莫大的支持与无限的信心。此时的我就好比掌舵的船长，为了这一份信任与责任，必须沉住气、掌好舵。经过一个多月的坚持，姐姐的情绪逐渐平稳下来，上课哭闹、发脾气的行为明显减少。我惊喜地发现，姐姐的能力并非表面看起来那么差，她有一定的语言理解能力，卡片和实物也认识很多…三个月训练结束，妈妈带姐姐回家了。在随访中，孩子妈妈反馈：“孩子更好带、更好教了，情绪稳定后学东西也更快，还能说4-5个字的话了。”那一刻，我感到很幸福，为自己的努力、为孩子妈妈的坚持与信任！

    在姐姐训练期间，我经常会询问弟弟的情况。孩子妈妈说：“弟弟的能力比姐姐好，弟弟在电梯里会主动和别人打招呼……”我特别欣慰，并心存奢望。祈祷弟弟发育虽然较同龄人慢，但千万别是孤独症。可几个月后，妈妈又来了，手里牵着弟弟。经过全面评估，弟弟也是一个典型孤独症患儿。真是“福无双至、祸不单行”。坚强的妈妈没有犹豫，立即申请为弟弟进行干预训练。训练之初，弟弟的情绪很不稳定。任务难了、会哭；强化物不喜欢了、会闹；不想做任务、会吵。而且，弟弟的自我刺激行为非常多，上课期间经常离开座位自娱自乐、又唱又跳。于是又开始处理弟弟的行为问题。训练后期弟弟的合作性得到提高，家长觉得孩子的第一步迈好了。训练结束后，弟弟被带回老家上幼儿园，妈妈反馈说弟弟的情况越来越差，孩子的自我刺激更严重了。今年五月份，孩子妈妈问我：“能否让弟弟再来做训练？”面对这个坚强而又苦难的母亲，我们不忍心拒绝，再次接收弟弟进行训练，依然由我担任弟弟的个训老师。此时的弟弟敏感、易发脾气、自我刺激严重。我和妈妈沟通时，妈妈斩钉截铁地说：“邬老师，您放手去做吧，我们完全信任您！”朴实的话语，沉甸甸的信任，我势必全力以赴。我一边动员家长利用课后每一分钟与孩子有效互动；一边根据孩子的情况及时调整教学任务。总算功夫不负有心人，经过三个月的努力，弟弟情绪稳定了，每节课能配合老师完成至少90%的教学任务。训练临近结束，孩子家长对我说：“邬老师，我准备了一份礼物，请一定收下。”我连连罢手道：“真的不需要，崽崽进步我非常高兴。心意我收下、礼物不能收”然而，家长坚持拿出来，并带着孩子双手奉上。原来是一面锦旗，看着锦旗上“教导有方启人生、精心呵护育幼苗”这几个字，我双眼湿润了。

    这面锦旗的背后，是医院给我们提供自我实现的平台，指引我们执业路上不断超越自我；是儿童保健所全体人员善待病人、齐心协力、努力将工作做到极致的执业精神；是钟燕主任、赵莎主任对我们业务能力的高标准要求；是成新宁、卿小娟、江淑娟等几位资深训练老师“一带一教”能力的体现。

    曾有专家说：“世界上没有两个一模一样的孤独症患儿”。孤独症干预训练路上，我们面对的是一个个生命，这条路任重而道远。很幸运，我身处有爱的大家庭。因为，有一群有爱、智慧、齐心协力的家人们，所以助力孩子病情好转；因为，有家长对医院、对我们的充分信赖，所以凝聚成一面锦旗！这面锦旗是对医院医疗水平的肯定。是一份感谢，更是一种激励和责任。未来路上，我们将肩负责任、提升自我，尽所能帮助更多患儿及家庭！