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务实临床思维，推动教学相长
2021/12/24 来自: 本站 作者: 管理员
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对于临床医师提高诊疗水平、提升职业素养必须具备四大临床基本技能。观察能力是基础，操作能力是关键，表达能力是基本素养，临床思维能力是核心。为培养急救医师临床思维能力和提高临床岗位胜任力，12月22日下午，湖南省儿童医院副院长卢秀兰带来了精彩的一课《如何培养良好临床思维能力》。
在临床思维过程中，她从感性认识疾病到理性诊断和治疗疾病所需要的能力着手，以丰富的临床经验给大家进行病例分享，到如何从一名有温度的临床医师到做一名有情怀的临床研究者，需要利用所获得的有关疾病的感性资料，结合自己的知识经验，用一定的思维来分析、综合疾病的各个方面，最后达到正确诊治疾病的理性思维过程。并且反复强调临床医师要从各方面锻炼自己的思维能力，同时要注重人文思维，并且要贯穿在整个医疗过程中。
作为临床医师，需要不断更新知识水平，提高临床思维能力，加强医患沟通，尤其作为教学医院，更需要加强师资能力的培训，做好传承与发展。这堂课是2022年急救大查房的启动课，使大家深刻感悟到作为一名临床医务工作者的责任感、紧迫感及使命感，青年住院医师们极大提高了学习积极性，而高年资医师们则认识到了提高教学能力的重要性。
最后，卢秀兰还对急救全体医师提出了以下要求：作为急救医师，必须提升核心胜任力，做好急救中心的同质化医疗护理服务。急救中心即将开展一月一次的急救中心大查房，每季度一次的标准病例的模拟教学以及师资集体备课活动。这一举措将极大提高急救医师的临床诊疗思维能力，规范全体急救医师的医疗行为，做到经验医学与循证医学的有效融合，做好“教与学”，教学相长。
编辑：李雅雯
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